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"人教教材培训"

小学语文
小学语文预测策略教学——以一年级下册第四单元为例

以课文为本位阅读理解策略教学是指以现行人教版教科书为材料依托,依据《语文课程标准》,以阅读理解策略教学为主线的阅读教学活动。实施以课文为本位阅读理解策略教学,是为了提高教师阅读教学能力,提高学生的阅读兴趣,阅读理解能力。阅读能力的培养不等于知识的传授,应该注重的是教给学生如何阅读的一种方法,是对学生阅读理解能力的培养。这就需要学生掌握一定的阅读策略。对于小学一二年级新课程标准要求:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。  学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读,做到不出声,不指读。 借助读物中的图画阅读。”  那么,阅读策略中的预测策略可以很好的激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,爱上阅读。培养读者的预测意识和技能来提高阅读的效果,锻炼学生的思考能力,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。本专题借助一年级阅读教学中的预测策略,为您带上精彩的课例,详细的讲解。希望您可以通过本课程的学习,了解预测策略,运用预测策略,把阅读理解策略教学方法纳入到语文教学的范畴,直接和语文教科书结合,把课例中讲解的阅读策略化成可以执行的步骤,以便老师们使用,并让我们的学生在阅读中获得真正的学习能力。

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