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课堂须知
亲爱的老师,为了帮助您更好地理解与使用人教版(2011版)新教材,从2014年4月开始,我们将陆续邀请人教版教材编者作客“人教在线课堂”,就人教版的教材与教学问题与大家进行交流与探讨。感谢您的关注。
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语文网络情境教学理念指导下的中高年级字词教学

主题简介

  语文网络情境教学是以语文教育教学理论为基石,依托网络进行依据“双主教学理论、建构主义理论、情境教学、多元智能、个性化教育、环境教育”“教育实践智慧”等理论,以及中外教育哲学思想流派影响而进行的一项科学教育行动研究。
  语文网络情境与中高年级字词教学:语文老师引领学生“沉入词语的感性世界”中,和学生一起去强化、深化、活化字词教学。运用网络情境教学方法,不断的循序渐进地探究字词,触摸词语的温度,点燃词语的亮度,开掘词语的深度,提升词语的效度,让词语学习活动成为学生言语表现的鲜活灵性的元素。

实时互动课堂时间:2014年05月06日 19:30-21:30

适用学科:语文

课堂须知:亲爱的老师,为了帮助您更好地理解与使用人教版(2011版)新教材,从2014年4月开始,我们将陆续邀请人教版教材编者作客“人教在线课堂”,就人教版的教材与教学问题与大家进行交流与探讨。感谢您的关注。

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课前资料

带着问题看资料

     1.小学中高年级的字词教学重要吗?这样教学对学生有哪些益处?
     2.在语文网络情境教学时教师扮演“促进者”和“帮助者”的角色,指导、激励、帮助学生可行吗?
(说明:请带着以上两个问题观看下面的视频课例,对网络情境教学理念指导下的高年级词语教学有任何问题或思考,请填写在下面的“写思考”和“提问题”里,刘玉青老师将您与您互动交流。)


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课程团队
    主讲老师:

      刘玉青 中国语文网络情境教育教学创始人。深圳市罗湖区语文名师工作室主持人,语文学科带头人。深圳市、罗湖区兼职培训教师。先后被政府部门、教育科研部门等机构授予“全国百佳语文优秀教师”“先进教育工作者”“深圳市优秀班主任、优秀班队”“教育改革优秀教师”“杰出贡献教师”“深圳市我最喜爱的教师”“深圳市优秀班队”“罗湖区百佳班主任”等荣誉称号。近年来引领教研团队参赛获奖发表论文300多项不等。

      主张:语文网络情境教学,追逐国学古韵与时代音符和谐共鸣!
           
      专刊:《语文网络情境教学》

      链接:网络情境与儿童多元智能发展研究实践社区

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