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"人教教材培训"

《普通高中课程标准实验教科书英语》(New Senior English For China)教材介绍(三)练习册

每册学生用书配有练习册,置于学生用书的第五单元之后,是这套教材的重要组成部分。练习册是学生用书的加强、拓展和延伸。本教材的练习册一改过去形式单一的词汇语法练习和单项技能训练,而是以综合性任务(integrated tasks)与项目(projects)为主线,提供了大量围绕中心话题具有真实情景的语言训练,一方面强化学生的语言知识和语言技能,另一方面促进学生综合语言运用能力的培养。每个单元的练习册包括以下十个部分。

(一)听 (Listening

(二)说 (Talking)

(三)单词和习语的运用 (Using words and expressions)

(四)语法结构的运用 (Using structures)

(五)听的任务 (Listening task)

(六)读的任务 (Reading task)

(七)说的任务 (Speaking task)

(八)写的任务 (Writing task)

(九)项目 (Project)

(十)自我评价 (Checking yourself)

第三、四两个部分编配了一些词汇和语法的练习,复习巩固和运用各单元中的重点语言知识。

的主要目的是加大输入量和加强听力技能的培养。听力课文有的是学生用书内容的延续,有的则是有关单元话题的扩充。针对该部分所设计的练习主要是为了检查学生对所听内容的理解程度,并训练学生捕捉关键信息的能力。

的训练改变了过去给学生安排好示范性对话的做法,而是设计情景,提供课程标准所要求的功能意念项目,让学生分组编对话,开展角色表演活动,以及按特设的专题进行会话。由于大部分功能意念项目在小学和初中阶段介绍过,高中阶段启发学生自编对话已有基础。这样的练习利于培养学生的思维和表达能力,更有助于他们提高实践能力和创新精神。为了帮助教师教学,《教师教学用书》提供了会话的范例,供教学参考。

听和读的任务部分所提供的语言材料不只是训练单项的听读技能,而要求学生完成特定的任务,例如分析信息、列出要点、讨论观点、填写表格、制作图表等。说和写的任务比起学生用书中听说读写练习的要求更高。学生需要根据指示就某个专题进行口头或笔头的表达,完成某项任务,如专题发言、描述、写信、设计广告、写名人小传等。这些任务型活动具有一定的挑战性,需要学生独立思考、收集资料,并且常常需要与同学合作才能完成。

各单元中的项目是选做的。每个项目几乎都要求学生走出课堂,进行研究,甚至需要收集资料,参与社会实践才能完成。例如调查家乡优秀人物事迹,为社区改善环境,制定保护文物计划等。完成这些项目不但考验学生综合运用英语的能力,而且能发展他们的多元智能,全面提高他们的素质。

自我评价部分以提问的形式启发学生对自己在各个单元学习过程中的表现、收获、成绩做出评价,并找出问题和困难及其解决的办法,同时也可给教学提出意见和建议,以使学生学会自我评价以及相互评价的方法。