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"人教教材培训"

《美丽的冬天》教学设计第2课时

沈燕娜

  教学目标:

  1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。

  2.通过交流冬季活动和趣事,体验、发现冬天的乐趣。

  3.进一步培养感受美,表达美的能力。

  教材分析:

  本课中,“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同,感受祖国广博大地上的冬景“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活,为后续的学习生活奠定基础。

  学情分析:

  一年级的学生生活经验不够丰富,对祖国其他地方的冬季特征不太了解。他们喜爱冬季的各项有趣的活动,面对寒冷,有畏惧的心理,但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。所以本课时想通过交流冬季旅游照片等活动,让学生了解祖国各地不同的冬季特征,体验、发现冬天的乐趣。

  教学重点与难点:

  难点:了解祖国各地不一样的冬季特征。

  重点:通过交流冬季活动和趣事,体验、发现冬天的乐趣。

  教学准备:

  1.教师准备白板课件。

  2.学生准备寒假旅游的照片等。

  教学过程

  教学内容

  一、回顾导入

  师:小朋友,上节课,我们一起在身边的很多地方找到了冬天。出示图片冬天,下雪了,西湖边结冰了,青蛙冬眠了,人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。

  设计意图

  回顾上节课的内容,为接下来学习“不一样的冬天”作铺垫。

  二、不一样的冬天

  师:小朋友,上节课我们说的都是我们杭州的冬天,我们的祖国那么大,那其他地方的冬天和我们这里的一样吗

  预设:不一样。

  师:是呀,冬天各地差别大。板书:不一样的冬天

  交流冬季旅游照片,了解不一样的冬天

  设计意图

  充分利用部分学生在寒假外出旅游的经验,把学生经验转化为课程资源并加以利用,从而引导学生关注生活,体验生活,达成教学目标。各地学生情况不同,老师也可以利用其他资源组织交流。

  1.师:课前,通过了解,老师知道我们班有些同学在寒假的时候,去一些地方旅游了。老师选了一组照片,我们一起去看看。

  2.指导要点:

  (1)选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学,在交流后提问:我们穿着薄薄的棉衣,你们看,他们穿了什么衣服

  (2)采访照片里的同学:你在冬天去了哪里那边的天气如何你在那里参加了哪些有趣的活动

  3.小结:他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天,我们的祖国南北差距大,南方北方很不一样。

  给远方亲戚朋友打电话,了解不一样的冬天

  设计意图

  把教材中“打电话”的活动安排在课前,让学生给远方亲戚朋友打电话。在课中,学生分享打电话获得的信息,了解祖国各地不一样的冬天。

  1.师:你们看,书上这两个小朋友在干什么读读他们的话。

  2.师:课前,老师让一些有远方亲戚朋友的同学,给他们的亲戚朋友打了电话,问问他们那边的冬天现在是什么样子的你们说说,亲戚朋友怎么跟你们说的。

  3.预设:

  (1)打给了广西的伯伯,那儿中午比较热,早晚穿一件薄毛衣就够了。

  (2)打给舅舅,他在北方的吉林长白山,那边正在下大雪呢。

  (3)打电话给妈妈的朋友王阿姨,她在云南的香格里拉看草原,骑马。

  通过听广播等其他途径,了解不一样的冬天

  师:刚才,这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢

  1.预设:

  (1)听广播知道不同。

  (2)上网查气候发现不同。

  (3)看电视新闻发现不同。

  (4)跟家人聊天发现不同。

  2.指导要点:多途径了解不一样的冬天。

  3.小结:看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。

  三、冬天真好玩

  师:小朋友们,刚刚我们了解了各地冬天不一样,接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢?(出示课本中三幅图

  设计意图

  与文本对话,唤起学生相同经验。拉近学生和教材的距离,引发学生回忆,主动表达的愿望。

  1.说说课本中小朋友在干什么。

  2.师:这些游戏你们玩过吗

  3.预设:

  (1)玩过陀螺,那陀螺还是爸爸亲手做的。

  (2)在哈尔滨吃过冰糖黑枣,糯糯的,味道很好。

  (3)在车窗上也画过笑脸。

  师:冬天里,你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢

  1.四人小组交流,出示交流要求:小组里每个同学轮流说,大胆表达,其他同学认真听。如果同伴说得棒,大家可以称赞他,或者拍拍手表扬他。然后评一评自己的表现。

  设计意图

  这里用了四人小组学习的活动方式,内容清楚,评价明确,给学生人人参与表达的机会。让学生充分感受到冬天是个好玩的季节,表达自己经历的美好回忆。

  2.反馈:哪些同学得到三颗星啦请举手,你们真棒。

  3.全班交流,预设:

  (1)跳绳。

  (2)踢毽子。

  (3滚铁环。

  (4)玩冰。

  (5)堆雪人,打雪仗。

  (6)和妹妹哈白气玩。

  设计意图

  学生玩的游戏很多,教学中,选择本地域有季节特征的活动,以点带面,重点选三个活动展开教学,让学生进一步体验和发现冬天的乐趣。因为下一课是“健康过冬天”的主题,所以在这里,有关安全教育的话题,就不展开教学。

  4.指导要点:

  (1)冬天嘴里为什么冒白气播放视频。

  (2)表达美好回忆,摸一摸老师准备的冰棱柱。

  (3)说说有趣的堆雪人。你在哪里堆过是什么样子的

  5.小结:冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩板书:冬天真好玩我们一起再去感受一下吧。播放一组图片

  三、结课

  师:这节课我们就上到这儿,下课。

  设计意图

  回顾上节课的内容,为接下来学习“不一样的冬天”作铺垫。

  充分利用部分学生在寒假外出旅游的经验,把学生经验转化为课程资源并加以利用,从而引导学生关注生活,体验生活,达成教学目标。各地学生情况不同,老师也可以利用其他资源组织交流。

  把教材中“打电话”的活动安排在课前,让学生给远方亲戚朋友打电话。在课中,学生分享打电话获得的信息,了解祖国各地不一样的冬天。

  与文本对话,唤起学生相同经验。拉近学生和教材的距离,引发学生回忆,主动表达的愿望。

  这里用了四人小组学习的活动方式,内容清楚,评价明确,给学生人人参与表达的机会。让学生充分感受到冬天是个好玩的季节,表达自己经历的美好回忆。

  学生玩的游戏很多,教学中,选择本地域有季节特征的活动,以点带面,重点选三个活动展开教学,让学生进一步体验和发现冬天的乐趣。

  因为下一课是“健康过冬天”的主题,所以在这里,有关安全教育的话题,就不展开教学。

  板书设计:

  13.美丽的冬天

  不一样的冬天

  冬天真好玩