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"人教教材培训"

《我们的校园》教学设计第1课时

范萤萤

  一、教材分析:

  《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课,其中《校园探秘》为本课的第一课时。本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局,知道使用各个空间的基本注意事项。认识自己与校园生活密切相关的校园设施,帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题,进一步适应小学生活。同时,强调校园设施都有相应的使用规则、纪律,引导学生自觉遵守,并体验安全文明地使用设施的快乐,进而促进学生对新环境的适应。

  二、学情分析:

  学习本课时,幼儿已经进入小学大约四周的时间,对学校生活有了初步的感受和认识,但主要停留在与自己学习生活最密切的区域里,如班级、专业教室等。因此他们对整个校园还不够熟悉。

  三、教学目标:

  1、初步感知标志牌的作用,熟悉教室、校园环境。

  2、感知操场及其周围的标志物及环境特点,了解学校基本设施的用途以及与自己的关系。

  3、了解校园其他场所,尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些问题。

  4、能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律,体验安全文明使用设施的快乐。

  四、教学重难点:

  重点能够认识自己生活、学习的校园,熟悉教室,了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。

  难点:如何利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题。

  五、教学手段:多媒体教学微课教学

  六、教学方法:情境教学,开展活动教学。

  七、教学过程:

  导入:

  孩子们,已经开学两周了,你们适应咱们学校的生活了吗?跟幼儿园是不是有很大的不同啊。你们长大了,现在开启了在知识海洋里航行的航船,我们每个小朋友都有一艘知识船,这艘船不是每天都生活在风平浪静之中,大海中充满了未知的冒险。今天,我们就驾驶着知识小船在大海里探险,只要闯过下面几关,我们的航行就胜利了!你敢挑战吗?试试看吧!

  活动一:第一关 看看谁认识得多

  1、上学好几天了,你有没有到学校各处走一走呢?你认识了哪些地方呢?说说看。

  2、同学们认识的地方真不少,那你敢不敢做个小勇士闯关呢?下面的这些标志你都认识吗?

  依次出示学生席卡、班级班牌、教室门牌

  闯关成功给予相关奖励。

  3、你知道这些标志牌的作用吗?你还知道校园里有哪些标志牌呢?

  原来,大家知道那么多标志牌,看来这一关难不倒大家,你们的知识小船顺利驶过了第一关。接下来的环节将更具有挑战性,让我们一起去试试吧。

  活动二:第二关 认校园其它设施

  1、同学们,你们到咱们小学已经有两个多星期了,你们一下课就去的地方是哪里啊?(生回答:操场)

  2、那老师猜一猜,你们玩游戏是不是跟下面这幅图一样呢?相机出示教科书第20页,现在请大家仔细观察图片,马上进入抢答环节。

  下面开始抢答,图中的学生利用这些设施在做什么?操场周围还有哪些建筑物呢?

  3、刚才老师听到小朋友说,我们玩得可比课本上多,那你能说说你们在操场上都玩了什么?用哪些设施玩的?

  4、那下面这几个地方你有没有去过呢?出示自己学校操场单双杠区域、沙坑、篮球场图片。同时提醒一年级小朋友在使用单双杠时要注意安全,最好有老师陪伴。

  真没想到,大家的知识小船越开越快,让我们继续前行,看看谁先到达彼岸吧!

  活动三:第三关看看谁的发现多

  1、根据学校实际,依次出示校园照片,教学楼、科学教室、机房、音乐教室、宣传栏、读书角、厕所。谁能说说这些地方的位置?请去过的学生当小导游,给大家讲一讲。能够向同学详细介绍的小导游获得相应的奖励。

  2、大家有没有发现高年级大哥哥大姐姐脖子上都带着红领巾啊?他们是光荣的少先队员,在我们校园里有一个同学们很少去的地方就是少先队活动室。(视频介绍少先队活动室的功能)

  红领巾是五星红旗的一角,能够佩戴上红领巾是一件很光荣的事情,孩子们,我们一起朝着少先队员努力吧!

  活动四:第四关 说说谁的办法多

  既然,学校里的教学设施大家知道了那么多了,你如何使用这些教学设施或者教学空间的呢?平时学习上生活中你是怎么处理下面的问题呢?这第四关就是看看谁的办法多,谁就能让自己的知识小船一帆风顺哦!

  1、依据具体情境,玩闯关游戏。每小组推荐一名同学作答。

  1)王晓华要到语文办公室交作业?她快速跑到办公室,冲到办公室说:“老师,这是我的作业。”你觉得王晓华做的对吗?如果你是王晓华,你会怎么做呢?

  2)李刚同学的教室在二楼,他下楼梯时和同学推推挤挤,并且在走廊里跑来跑去,嘴里还不停地大声喧闹。如果你是李刚的同学,你会对他说什么呢?

  3)上课铃声响了,张涛快速向教室跑去,但是在奔跑过程中不小心摔倒了,如果你在张涛身边,你会如何做呢?

  4)学校每周一都要举行隆重的升旗仪式,一(1)班的刘刚和吴宣两名同学在队伍中窃窃私语。他们这样做对吗?如果是你,升旗仪式的时候,你会怎样做呢?

  看来,同学们都有自己的想法,但是,老师发现大家的回答中都有共同的地方,那就是我们在使用校园设施时,要注意文明礼仪,遵守纪律安全第一。

  2、现在我们玩一个游戏好不好,小朋友们都玩过走迷宫的游戏吧。现在你能画出去老师办公室、厕所、医务室的路线吗?请在纸上画出路线。(教师提前打印出平面图,让学生标出路线即可)用投影展示学生路线。看看谁画得最正确。

  3、校园大揭秘

  出示教科书21页下方的两个问题:

  “我们的午餐从哪里来的呢?”

  “老师不上课时会在哪里呢?”

  你有没有同样的疑惑呢?哪位小朋友能解决这些疑惑啊?

  3、出示“小问号”

  老师也有一些疑惑,我们的广播是从哪里来的?在学校捡到了东西,应该送到哪里?谁能帮帮我呢。组织学生交流和分享,一起揭开谜底。

  小结:

  这节课,我们的知识小船勇敢地闯过了四关,真佩服大家!在以后的学习中,你们将继续在知识海洋里航行,愿孩子们取得更多的成绩,让自己知识小船里的猎物越来越丰富。

  课后作业:

  画一画我们美丽的学校。