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"人教教材培训"

《悄悄变化的我》说课

陈怡

  一、本课的教学目标确立如下:

  1.情感态度价值观目标:正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态度过青春期。

  2.能力目标:能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。

  3.知识目标:了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

  二、教学重难点设定为:

  1.教学重点:学生体验青春期的心理和生理变化。

  2.教学难点:学生能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。

  三、教学内容分析

  本课包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。对于青春期的学生来说,身体发育带来的困扰,会影响他们对自我的评价和自我认同,影响他们的观念和行为,因此,在教学中,引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长,是本课的难点。

  四、学情分析

  从学情的角度看,进入初中以来,学生的身体外形,心理和精神都发生了很大的变化,学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度,学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面,主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法,引导学生通过与自身经验相结合,进行探讨,生成主要观点,达到教学目标。

  五、教学过程

  本课一共包括以下四个部分,导入和三个环节。

  出示任务:猜一猜,这是什么词?

  提示一:请学生观看世界各国语言中(俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等)的某词,并猜测其含义。

  提示二:“一生最好是少年,一年最好是_____。”(李大钊 《时》)

  小结:在中国文化中,“青”是一种生命的颜色。在五行中,青还与春季有关,因为春天是草木生长的季节,此时的草木茂盛,颜色青绿,这正迎合了青的勃勃生机,所以春天也被称作“青春”——青色的春天,生长的春天。而在人的成长中青春一般指10-20周岁的青少年。今天,让我们一起走进青春,来看看《悄悄变化的我》。

  环节一:品味青春——成长的美好

  出示任务:我来比你来猜——关于青春的歌曲或影视作品

  反馈指导:教师需提前讲清游戏规则:每次抽取一人描述员到讲台前查看作品,其他同学猜测作品举手发言;描述员运用简洁语言描述,口头只能提示关键词(不能出现所猜字),可以辅助运用肢体语言进行表述。(与青春有关的作品:歌曲《青春修炼手册》TFBOYS、歌曲《同桌的你》老狼、电影《致青春》、电视剧《你好旧时光》等)

  请学生品读歌词《青春修炼手册》,进行提问:

  1、这首歌哪几句歌词特别触动你?对此,你有怎样的感悟?

  2、这首歌反映了青春的哪些特点?你与歌词中描述的样子有哪些类似或不同的地方吗?

  追问:你还知道哪些有关青春的作品?这些作品都有什么共同特点?

  小结:这些关于青春的作品,都很阳光、美好、浪漫、让人怀念,青春带着一份特殊的邀约款款而来,我们正漫步在这最美好的青春季节。而在这个时期,我们也在经历这种种美好和变化,比如我们的身体会发生一定的变化、我们内心也会面对一些新的问题。我们一起赶赴这场与青春的约定吧。

  环节二:正视青春——成长的变化

  出示任务:成长的变化之一:过年了,我们和亲人相聚时,他们是否看到你上中学后外貌发生的变化?反馈指导:对学生的回答进行引导,我们应该如何看待这些身体的变化?然后请学生欣赏青春期教育公益视频《成长的烦恼》并思考体会。[相辉1]

  出示任务:成长的变化之二:你是否遇到过以下问题:我不喜欢爸妈干涉我的事情,可是我遇到麻烦时还是希望他们出现;初中后,我有心里话不愿意和别人讲了,其实我也希望有人能理解我;我从小开始学习击剑,但是现在在初中新班级班会上,我却不敢上台表演“亮剑”了……

  请学生思考自己有过类似的问题吗?说明具体事例。

  鼓励学生多思考,然后结合公益广告《青春修炼手册》第6期讲解,探讨青春期容易出现这些问题的原因

  小结:伴随生理的发展,同学们自我认知能力不断提高,自我意识不断增强,情感世界更加丰富。青春期的矛盾心理有时候让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾,我们才能健康成长。那么我们如何更好地自我调节呢?下面通过《青春产品说明书》一起来探索下更好度过青春的方法吧。

  环节三:畅想青春——成长的期望

  2018年的第一天朋友集体刷屏晒18岁,晒18岁体现了人们什么心态?

  这背后其实是大家集体怀念18岁,怀念青春。

  为学生讲解故事背景,

  请学生思考:猜测产品说明书里包含了哪些内容?

  结合故事及说明书内容请学生思考并感悟。

  请学生小组合作(4-6人一组)自编“13岁青春产品说明书”,内容包括青春的生理变化,青春的心理矛盾,13岁青春产品的“使用注意事项”或“维修指南”,其他内容可自拟……

  小结:通过这节课的学习,我们知道了青春期生理变化和心理变化,以及如何正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象,掌握解决心理矛盾的方法,做自己的心理医生,更好地度过自己最美好的青春年华,不虚度青春。