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"人教教材培训"

必修2单元说明:第四单元

王 涧

一、单元编排意图

本单元侧重拓展运用,学习演讲辞。古往今来,许多思想家、政治家、文学家、科学家和社会活动家 都非常善于利用这种表达方式。随着社会的变革和时代的发展,向来以含蓄内敛著称的中国人也越来越重视演讲的作用。在中学阶段学习演讲的技巧,体会演讲的魅 力,提高演讲的能力,有助于我们更好地展示自己的才华,发挥自己的个性和潜能。

从内容上来说,本单元四篇演讲辞各有侧重。《就任北大校长之演说》是蔡元培先生就任北京大学校 长时对青年学子们的谆谆教诲,意在为北大树立新的学风、校风。《我有一个梦想》是马丁?路德?金在25万人的盛大集会上发表的著名演说,他围绕着黑人在美 国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境,提出自己内心的梦想,表达出广大黑人共同的心声,意在为自己的黑人同胞争取自由与平等的权利。《在马克思墓前的讲 话》是篇悼词,是马克思最亲密的战友恩格斯在马克思葬礼上所发表的讲话,意在追述马克思的一生以及他对人类的伟大贡献,表达自己和全世界无产者的沉痛悼念 之情。《近代科学进入中国的回顾与展望》是篇科技演说,作者是著名的华裔科学家、1956年诺贝尔物理学奖的获得者杨振宁。文章站在世界科技发展的高度, 概括中国几千年尤其近代以来科技发展的轨迹,意在总结中国科技发展的经验教训,积极展望未来。四篇演说辞涉及教育、政治、哲学、科技等各个领域,题材非常 的广泛,富有代表性。学习这些文章,有助于学生开阔视野,增长见识,丰富思想,提高人生的境界。

从风格上来讲,这四篇演说辞各具特色。有的心平气和,诚挚恳切;有的慷慨激昂,奔放热烈;有的 高屋建瓴,深刻透彻;有的条分缕析,逻辑严密……但无论哪种风格,都与他们各自的内容水乳交融,内容与形式达到了高度的统一。体会这一点,有助于学生多方 面了解演讲辞的特点,体会演讲辞优美的文辞和多样化的表现手法。

二、课文说明

《就任北大校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义, 必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。1917年蔡元培接任之前的北大,在当时总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学 生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时,有不少还带着听差,上学只是为了升官发财,对研究学问没什么兴趣。上学不读书,而是想方设法混资历,找靠山.讲堂之 外,又没有高尚的娱乐和自动的组织,所以不少人于学校之外放荡冶游。蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄,按 照自己的教育理想,采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间,北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成 为全国进步青年仰慕的学府。本文就是他教育思想的集中体现。

在演讲中,他开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地对青年 学子提出了三点要求:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富有针 对性,每一点都事关北大的前途和命运。像匡正大学的性质,指出大学不是做官发财的跳板,而是研究高深学问的地方,这一观点在当时可以说振聋发聩,直指北大 多年办学宗旨不明、大学日渐急功近利和庸俗化的弊端。而对品行的要求也是切中肯綮之言。当时正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期,社会动荡不安。在思想领 域,人们失去了旧有的道德规范,而新的又未曾确立,在道德失范的状况下,许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京,更是腐败成风,“败德毁 行之事,触目皆是”,因此,蔡元培希望北大的学子能以天下为己任,以身作则,担当起为匡正流俗的职责,为天下人做道德的楷模。学习时要注意把握这些要求的 精神实质和现实意义。这篇演讲辞在结构上也非常简明清晰。演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演讲只能安排一个中心思想,而且要求中心突出。本文就是围 绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的,通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构,层次分明,脉络清楚,给人一气呵成之感。文章的语言富有特色,在简洁凝 练中透出文言文特有的古朴典雅,言简意赅,意味深长,学习时要注意体味。

《我有一个梦想》是一篇激情澎湃、用诗一样的语言写成的演讲辞。理解这篇演讲辞的关键是把握作 者“梦想”的具体含义。20世纪50到60年代的美国,虽然经过南北战争黑人已经在法律上获得自由,但在现实中,种族歧视和种族压迫仍然十分严重.美国黑 人仍然仍然是二等公民,挣扎在社会的底层,贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自 由.在南方的许多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐,许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,车的中部虽然允许黑 人坐,但有白人上车,黑人必须给白人让座。针对此,这篇演讲辞充分表达了黑人要求人权和平等的心声。另外,作为一名黑人民权领袖,马丁?路德?金对自己种 族的苦难历史和痛苦现状了如指掌,因此在诉说黑人的悲惨境遇、要求人权与平等时无不饱含悲愤而热烈的情感,而且演讲还把梦幻、心曲和圣歌联系起来,使演讲 如交响乐一般在听众中回荡,使听众的情绪受到感染并得以升华,产生了极强的号召力.而这正是演讲成功的必要条件.学习时要注意体会其中的情感力量。这篇演 讲词也是中外演讲史上最文采斐然的篇章之一.文中运用了大量形象的比喻,如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的解放黑奴宣言,用“物质充裕的海洋中的一 个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境,生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望.“空头支票”等则形象地说出了政府许诺和 现实之间的距离.文中的修辞手法还有排比、呼告和反复等,它们纷沓而至,接踵而来,使作者的思想表达得更充分,更鲜明,有着排山倒海的气势和一泻千里的激 情。再加上华丽的词句,典雅的语言,极大地增强了作品的感染力和表达效果.学习时要抓住这些关键语句,理解和领会它们的深层内涵和修辞特点,学习其中高超 的演讲技巧。

《在马克思墓前的讲话》是一篇传统课文。恩格斯是马克思的挚友,两人为无产阶级的解放事业并肩 战斗近四十年,对马克思的了解,最深刻的莫过于恩格斯,对马克思的逝世,最悲痛的莫过于恩格斯,对马克思的逝世所造成的巨大损失,最清楚的莫过于恩格斯. 因此,在这篇悼词中,恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献,表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情.学习时可以结合马克思的生平、著作和历史贡 献,深入理解本文的思想文化内涵,把握文章主旨.另外,这篇文章虽然广泛涉及哲学、经济学等各个领域,理解起来有一定的难度,但条理清晰,逻辑严密,教学 中可通过设计思考题的方式启发学生分析结构,理解内容,重在训练学生的思维能力和归纳概括能力.这篇文章语言准确,生动形象,而且富有强烈的感情色彩.可 以结合课后练习,让学生反复诵读并揣摩重点语句,体会其中的深刻内涵和用词的妙处.

《近代科学进入中国的回顾与展望》是著名华裔科学家杨振宁就中国科技发展所做的演讲。这篇演讲 辞的中心主题是近代科学在中国的发展历程。文章的篇幅比较长,但思路明晰,论证严密,理解起来并不困难.学习时要抓住文章的时间线索,因为它以时间为顺 序,将科学在中国的发展分成了五个阶段。这五个阶段有着各自不同的特点,可以让学生自己概括和总结这些不同阶段中国科技发展的不同轨迹,提高抓住要点、快 速浏览的能力。另外,本文作为一篇有关科学、科技发展情况的演讲辞,有着自己独特的特点。作为一名杰出的物理学家,杨振宁有着科学家的严谨和扎实,做任何 结论,都讲究以事实说话,实事求是。体现在本文中,在阐述中国科技每一发展阶段的特点时,他都列举大量真实可信、权威的材料做为立论的根据,做到有理有 据。例如,为了说明1400年以前中国科技的领先地位,他列举了郑和下西洋的记载、四大发明对世界文明进程的影响等两个例子;为了说明1400—1600 年间中国科技停滞不前以至落到欧洲的后面,作者同样截取了两个事实,明朝皇帝请传教士从澳门把火炮制造技术传到中国来和《几何原本》的翻译与传播。可以 说,作者的每一个结论都是建立在扎实的资料基础上的,从不妄下论断。学习时要注意体会这一特点。

三、单元教学中应注意的问题

演讲一般来说都有很强的针对性,颂扬什么,反对什么,往往旗帜鲜明,立场坚定.因此,欣赏时首 先要引导学生抓住文章的主旨,明确作者的主要观点.其次,演讲要以说服听众为目的,往往有很强的逻辑性,因此,教学时还要启发学生理清文章中的结构层次, 分析其说理的深刻透彻,体会其丝丝入扣的论证力量.另外,演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性,演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪,并运用语 言的力量和多种表达方式激发听众的共鸣,使其具有说服力和感染力,所以,教学时还要引导学生注意体会演讲辞的情感力量,注意学习其中生动的语言和多样的修 辞手法,看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的.

演讲意味着在公共场合中发表讲话,是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。因此,在引导学 生学习文章的同时,还要注重培养他们实际的演说能力.譬如,如何根据演讲词的特点写好演讲稿,如何熟读成诵,如何确定感情基调,设计演讲形式,还要考虑不 同段落的语速语调,不同句子的重音节奏,并根据内容设计出得体的表情、姿态和动作等等.总之,本单元的教学要注重说写结合,引导学生在体会演讲辞的特点和 魅力,揣摩其中深刻的思想和斐然的文采的基础上,加强朗读和口语训练,让学生多方尝试,学会在公共场合大胆发表自己的意见.