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日志

庖丁遭遇课改尴尬

已有 1747 次阅读2010-8-3 11:26 |个人分类:语文教学

庖丁遭遇课改尴尬
广元市朝天中学  苏永奎

庖丁幼不善读,便投师习艺,为人解牛。兴趣所致,早晚勤勉,解技与日俱增。后为文惠君解牛,用刀纯熟,技法精湛,颇受惠君赏识。得机会释其解牛宏论,道高于技,目无全牛,游刃有余。听得惠君如洗耳目,心悦诚服,五体投地。
此事被庄子知悉,立撰文颂赞。庄子乃文坛高士,至德之人,何曾轻易颂人?此笔一挥,早胜过明星包装,媒体炒作,庖丁之名便不胫而走,弄得家喻户晓,妇孺皆知。
人教社慕名造访,查其真伪,知庄子之言不虚,颇亦生爱生敬,便将《庖丁解牛》一文编入教材,遗惠于师生。庖丁之名、之能、之道更大振焉。
某知名示范高中学校开展语文课堂教学技能大赛,特聘庖丁为名誉顾问。庖丁以解牛之技悉相传授,教师仔细聆听,用心领悟,变目无全牛为目无全文,抓字词,炼语句,摩修辞,理脉络,解方法……见考点不见文章,见部分不见全体。学生得其精髓,善加使用,未读一文而考分渐长,未析一卷而境界大增。高考一试,业绩卓卓,师生同贺,举校若狂。校长高薪聘请庖丁为语文教研组组长,全力指导学校的语文教学工作。
今年暑假,庖丁率全体语文教师参加新课程培训,欲再展大才,使语文教学更上一层楼。但听来听去,却如坠五里雾中。专家之谈,学员之论,无不痛批语文教学之务肢解而弃阅读者。说什么“语文学习必须在读书上下功夫”“让学生学会鉴赏和探究”“在广泛的应用实践中学习语文”……说什么“跳出教材教语文,走出课堂学语文”“语文老师应有儒者情怀”……并大声叫嚣着要搞什么高考制度改革,这着实让他尴尬,让他着急。天不变道也不变,天一变道就不见了。“道”丢了不说,“技”也要失去了,这如何能回报校长的知遇之恩?思来想去,发现还有一两条合乎自己的主张的,比如“学习语文应该养成积累和梳理的习惯”,“努力突破写作学习和教学的难关”……这“积累”和“梳理”是允许“目无全文”的,这“突破写作学习和教学难关”也照样可以从“目无全文”中获取经验。这样一想,庖丁内心又略感安慰。管他的,静观其变吧,用不变应万变或许才是课改的得胜之法。庖丁想着想着,似乎又有了信心,于是拿出笔记本,在扉页上划去自己的名字——“庖丁”,并郑重地写上一个新名字——“园丁”,然后仔细地听起课来。

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