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竹溪教科研论坛 2013-1-28 10:20
创建了一个人教版主网编群。
205296042
主要想便利各网刊编辑,各论坛分区版主交流。
期待您把本版版主遨请他们加入.
.
荐馨 2012-12-10 13:20
尊敬的斑竹: 你好,鉴于本人等级不够,不能在坛子里发帖,所以只有在此麻烦您了。问题如下: 人教版小学数学六年级上册66页的第九题“李明家一扇门要装上形状如下图所表示的装饰木条,需要木条多少米?”我看了很多网友的帖子,也查阅了参考书,答案基本都是50×4+3.14×50÷2,但是我有一点异议,装修门,难道连下面的门槛也要镶嵌木条?再有,图中明显是一座比较典型的拱门,那么“正方形”的上边——门楣,个人感觉也不需要用木条装饰,所以我的答案是“50×2+3.14×50÷2”。 希望您在方便的时候能予以解答。 期盼! ... ...
贺喆 2012-10-25 12:16
操场一边插了8面彩旗,在每两面彩旗中间放1盆花,一共要放几盆花?
原题目是这个。麻烦你了~~~
《师说》 2011-5-31 09:49
师说》征稿启事   人教网网络月刊《师说》,拟定五至九月五个讨论主题,在网刊上开办《争鸣》栏目。七八十字不少,三五百字不多,要言不烦,冗言务去。请各位老师积极参与,撰写稿件,每月精选文章,围绕一个话题推出三至五篇文章。      七月话题:师德考核量化利弊谈   八月话题:优质课评选利弊谈   九月话题:校长负责制利弊谈 文章署名:作者采用实名制,作者需提供单位、通讯地址、联系电话、电子信箱等信息 稿件处理:为保证刊物质量,来稿除文责自负外,本编辑部有必要修改或要求作者重改的权利。 稿件上传 ... ...
季永军 2009-10-20 14:18
数学之美——环形切削法 1.由正方体中心向个顶点连线,得六个同样体积和形状的锥体; 2.选一锥体,以平行该锥体底部每一边从底部向顶点切削,若锥体的高不变,如果所得新锥体底部是原来的一半,由祖暅原理知:若新锥体底面积等于被削去的部分的“环锥”的底面积,则新锥体积为原来锥体体积的一半;同理,如果继续切削下去,只要所得锥体的高不变,新锥体底面积是原来的几分之一,原来的锥体体积就是所得锥体体积的几倍。 3.原来锥体是正方体体积的1/6,新得锥体若为原锥体的1/n,正方体体积若为1,则新锥体体积为V=1/(6n),而与新锥体等底 ... ...
躬耕田园 2008-11-25 19:59
应该可以吧。
空谷幽兰2 2008-11-25 18:19
在小学四年级课本中,有一道题是要求数平行四边形和梯形的个数,图中也有正方形和长方形,请问正方形和长方形是否要作为特殊的平行四边形一起数?
hiayb 2008-7-6 00:23
一个棱长是3分米的正方体鱼缸,放入6.5升的水,然后放入一个假石山,这时水深1.5分米.求这个假石山的体积是多少? 方法一,3*3*1.5=13.5(立方分米) 13.5-6.5=7(立方分米) 方法二,6.5÷3÷3≈0.72(分米) 1.5-0.72=0.78(分米) 0.78*3*3=7.02(立方分米) 这两种方法是不是都对.如果用第二种方法可以吗? 因为刚好第二个方法的数是除不尽,在五年级还没有学分数的乘除法,这样做是不是可以? ... ...
好数 2007-6-18 03:13
踩一踩,看一看......
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