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我的网站正式发布了 2013-01-28
   www.xxhjw.com ,我自己建设的网站。    栏目简 介:    重要资讯 :介绍“先学后教”的实验方案和理论依据。    阅读指导 :配合人 ...
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“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”课题简介 2009-09-24
“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”课题简介   人民教育出版社 章建跃执笔 一、研究的缘起 ...
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列方程解应用题需要哪些相等关系? 2009-03-14
列方程解应用题需要哪些相等关系?   列方程解决实际问题的关键是找到问题里的相等关系。一道简单的应用题只有一个相等关系,一道稍复 ...
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05-06五年级教研室之资料整理稿 2008-03-10
现把05-06五年级教研室之资料分为23个专题整理出来,供大家参考,同时敬请各位网友批评指正。 教研室.rar (2006-10-11 12:44:30, Size: 400 kB, Dow ...
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新教材,新变化,大家谈 2008-03-10
日前,天寒月薄老师给我寄来了一至九册人教版新教材,粗读了一下,感觉有话可说,但又怕说不好,所以在这里起个头以期抛砖引玉。 1、新教材给老师有很大地创造空 ...
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[推荐]最新小学数学教学参考资料 2008-03-10
前言 最新小学数学教学参考资料具有以下特点: 1、数学好玩。本资料以活动为中心,试图让学生在玩中学习数学。 2、数学活动的展开突出知识的动态生成。 3、把 ...
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天边的云彩6 2017-8-8 11:22
其升老师,你好! 我在回复“教育随笔”栏目的帖子《十九分之一的浪费》60#( 十九分之一的浪费-教育随笔-人教论坛-人教网  <a  target="_blank"> http://bbs.pep.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=3143799&extra=page%3D1&page=3</a> )时,又遇到提示说有“敏感信息词汇”,发不出去了。 花功夫写了一个长帖子,居然发不出去,无奈啊! 是不是请你“审查”一下,代为发一下?版主应该有这个权限的吧?谢谢!帖子如下: ctwangshl 老师,时隔将近一年你又来了,你的新帖子中只寥寥数语,遗憾的是没有 ... ...
天边的云彩6 2017-8-3 13:36
其升老师,我发帖又碰到由于“不良信息”而不能发出去的情况了。我是在筛选“不良信息”的,多有打扰,还请谅解!
天边的云彩6 2017-8-3 13:33
ctwangshl 老师,你在1# 引经据典(讨论一般的数学问题,完全无须这样搬出数学之外的东西)大声疾呼反对浪费,对“十九分之一的浪费”痛心疾首,却在课本上本可以栽21棵树的情景中固执地只栽20棵树,对你这样的“浪费”资源(不是你在3# 所说的:对于“植树面积”的浪费!“植树问题”只涉及一维的“长度”,不涉及二维的“面积”),你又作何解释呢?
天边的云彩6 2017-8-3 13:32
现在你知道你们是怎样在逻辑上无意识地偷换“两棵树之间的距离”这一概念的了吧? 你们在承认“间距5m”的时候,尽管这相邻的两棵树的树冠都长到了5m之外,仍然默认相邻的“两棵树之间的距离”是5m ;你们在攻击“+1法”时,却又胡扯什么“两棵树的树冠长到了100m之外”,首尾“两棵树之间的间距”大于100m ! “两棵树之间的距离”这个概念,在你们的逻辑推理中内涵是不统一的,是游移不定的!这就是一种典型的逻辑错误——偷换概念! 我记得,在与高昌民讨论这个问题的时候说过(不是原话):如果你说课本解法中首尾“两棵树之间 ... ...
天边的云彩6 2017-8-3 13:32
现在你知道你们是怎样在逻辑上无意识地偷换“两棵树之间的距离”这一概念的了吧? 你们在承认“间距5m”的时候,尽管这相邻的两棵树的树冠都长到了5m之外,仍然默认相邻的“两棵树之间的距离”是5m ;你们在攻击“+1法”时,却又胡扯什么“两棵树的树冠长到了100m之外”,首尾“两棵树之间的间距”大于100m ! “两棵树之间的距离”这个概念,在你们的逻辑推理中内涵是不统一的,是游移不定的!这就是一种典型的逻辑错误——偷换概念! 我记得,在与高昌民讨论这个问题的时候说过(不是原话):如果你说课本解法中首尾“两棵树之间 ... ...
天边的云彩6 2017-8-3 13:31
ctwangshl 老师,时隔将近一年你又来了,你的新帖子中只寥寥数语,遗憾的是没有看到你给出什么新的论据、论证,没有看到你对我的论据、论证有什么反驳,只是固执地反复一句“5m长度只能栽1棵树”,并且质问我:“每m米栽一棵树”,怎么会变成:也就是说,在“5米”的这段距离的路上,栽了“两棵树”呢? 真不知道是应该怀疑你的逻辑思维能力,还是应该怀疑你的阅读能力,或者兼而有之? 我在59楼说: 下面我就以课本上的例题,从你的“间距中点法”栽的树开始,来分析一段路两端都栽树的合理性。 我们来看一下相邻的两棵树( ... ...
qyz2012 2017-6-6 09:59
您好,没有发帖权限,请问各位老师:2017部编新人教版二年级语文课本(上册)什么时间出版发行?谁给发个新教材课文目录,谢谢!
天边的云彩6 2017-4-25 19:12
刚才我是做“试验”的,看看“不良信息”是什么的。
看来是“发现 金”三个字,哈哈。
天边的云彩6 2017-4-25 19:11
在尚未发现 金属导体中带负电荷的电子定向流动之前,
天边的云彩6 2017-4-25 19:07
“直径”是特殊的弦。相类似的:“正方形”是特殊的长方形!
天边的云彩6 2017-4-25 19:04
我们再从“变化”中来看看“长方形”和“正方形”的关系:将长方形的“长”(较长的边)稍稍缩短一点,还是长方形,只有当缩短到“与宽相等”的时候就成了“正方形”,再哪怕缩短一点点,又成了长方形了。 这与变化中的“弦”与“直径”的关系很类似:“圆中的一条弦”向平行的直径方向平移,弦将逐渐变长,直到通过圆心时达到“最长”,成了“直径”,再哪怕平移一点点,它又变短成为不是直径的“弦”了。 我们能说“直径”不是“弦”吗? ... ...
天边的云彩6 2017-4-25 18:34
删掉的一句话是:
“在 尚未 发现 金属 导体中 带负电荷的 电子 定向 流动 之前,”
没看出有什么“不良信息”啊!呵呵。
天边的云彩6 2017-4-25 18:32
其升老师,你对我的这个帖子有什么意见吗?还请赐教!
天边的云彩6 2017-4-25 18:24
可是,没有一个物理学家会傻傻地提出要改正“电流方向”的定义,因为这个定义在物理理论系统中是逻辑自恰的,运用这样定义的“电流方向”一样能正确深入地研究、发展电学理论。
天边的云彩6 2017-4-25 18:24
现在大家都知道这个定义是“错误”的:金属导体中电流的实质是带负电荷的电子从负极向正极移动所产生的!
天边的云彩6 2017-4-25 18:23
电学早就定义了“电流方向”:正电荷从正极向负极移动。
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