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日志

我对阅读反应的初步研究:与2岁宝宝共读《彩红色的花》2

已有 1059 次阅读2009-1-21 22:15 |个人分类:阅读研究

拿起《彩红色的花》,这次我开始更加绘声绘色的讲述,一边讲着,一边看着宝宝的表情。宝宝听着很专注,两只眼紧盯着图画,连手指的玩耍也停止了。两本书给宝宝带来这么大不同的差异,让我心中充满好奇,究竟是什么呢,是色彩上,内容上,还是其他?我想不是这一本书,一个宝宝的反应就能简单回答的。小宝宝喜欢反复看一本书,这是为人父母都知道的,他们喜欢一本书,会让你天天念,天天讲,讲到他都能倒背如流,他依然要听,今天我一样验证了。我和小宝宝在短短的一个多小时里,就把这本书看了约八次之多。这八次宝宝前后的不同反应,让我看到了一个2岁孩子的阅读成长短期表现。下面我试着回忆其中一些片断
 
 
  在这个画面里,宝宝一直比较沉默,大多时候就是专注地听着,很少主动发言。我不知道,他对书里的文字能理解多少。
  第一遍,我没有提问,宝宝也没有任何发言。
  第二遍,我指着太阳和花问是谁?宝宝回答“太阳”“花”
  第三遍,我指着花的花瓣,问宝宝都是什么颜色,宝宝对“黄”“绿”把握得很准,大红和玫瑰红放在一起,让她迟疑了一下,说明还是看出了差别,可又说不出具体是什么颜色。紫色和蓝色说不出,不知是不知道还是分辩不出。
  第四遍,我们一起说花瓣的颜色,宝宝这回很容易认出了蓝色,紫色仍没记住。我们开始一起数有几个花瓣,小宝宝从一数到四就开始跳了。
  第五遍,我们一起数了花瓣,这回数对了。我用很夸张地声音数了太阳公公的光芒,小宝宝跟着我大叫,很开心。
  第六遍,我开始用书里的对白跟宝宝对话:“早安,我是彩红色的花。你是谁呀?”宝宝第一遍没反应,我又问了一遍,宝宝答:我是XXX。
  第七遍,我先跟太阳公公打招呼,然后继续用书里的对白跟宝宝对话,这回她非常自然地回答:我是XXX。“你叫XXX呀,你好,你几岁了?”宝宝伸出2个手指头。然后不耐烦地把书往后翻。
  第八遍,我撅着嘴着,我讲累了,这回该你讲给我听了。我想象中小家伙可能会不理我,或者走开,没想到这个小丫头居然很大方地给我讲了起来,哈哈。虽然语句不是很通顺,但表达出来了彩红色的花和太阳互相问好。
  
  
这一个画面,是宝宝所喜欢的,不知是不是因为有她所知道的“小蚂蚁”,参与的热情一下子高了起来。这让我想到,我们的语文教学似乎也是如此,凡是离孩子的生活比较近的,孩子们还是乐于接受的。
  第一遍,宝宝主动叫“小蚂蚁”,我配合道:“一只红色的小蚂蚁”在干什么呢?当我把书里的文字念出来时,宝宝有些似懂非懂,但听得很专注,似乎很努力地想听懂。对小蚂蚁在划船,宝宝一下子就看出来了。但对花瓣是船、在划过水洼这些看来一点不知。
  第二遍,

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 紫风铃响了 2009-2-6 21:29
开心做课题研究啦!

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